15. Deszcz - inspiracja, nie przeszkoda.

Cześć!

Dzisiaj zastanowię się wspólnie z Wami nad pytaniem: co można zrobić z dziećmi w deszczowe dni?

Zainspirowała mnie do tego prognoza pogody, która wskazuje na to, że w tym tygodniu może być nieco kapryśnie. Kiedy myślimy o zajęciach dla dzieci, często wyobrażamy sobie spacery, zabawy na placu zabaw czy aktywności na świeżym powietrzu. Deszcz sprawia jednak, że czasami musimy poszukać innych rozwiązań. Czy oznacza to, że dzieci są skazane na nudę? Moim zdaniem zdecydowanie nie.

Mając coraz większą styczność z dziećmi, zauważyłam jak często trzeba być w pracy z nimi elastycznym, dlatego warto mieć w rękawie przysłowiowego asa i potrafić zamienić nieoczekiwane przeszkody w okazję do nauki i zabawy. Deszczowe dni wciąż mogą być doskonałą okazją do organizowania zajęć związanych z przyrodą, nawet jeśli odbywają się one wewnątrz budynku.

Jedną z pierwszych rzeczy, o której pomyślałam było stworzenie ścieżki sensorycznej inspirowanej pedagogiką Montessori. Można przy niej wykorzystać materiały pochodzące z natury, takie jak szyszki, kasztany, liście, mech, piasek, kamyki czy kawałki drewna. Dzieci mogą przechodzić po niej bosymi stopami, porównując różne faktury i opisując swoje odczucia. Taka aktywność nie tylko dostarcza wielu bodźców sensorycznych, ale również rozwija równowagę, koordynację ruchową i świadomość własnego ciała. Dodatkowo dzieci uczą się skupienia na swoich zmysłach oraz poznawania przyrody innymi zmysłami niż wzrok.

Innym pomysłem mogą być eksperymenty przyrodnicze. Mogą to być zarówno eksperymenty długoterminowe, jak i takie, które można wykonać podczas jednych zajęć. Można na przykład założyć z dziećmi hodowlę fasoli na mokrej wacie i codziennie obserwować jej wzrost. Przy obserwacji warto prowadzić dziennik, w którym dzieci rysują lub zapisują zaobserwowane przez nie zmiany. Innym pomysłem jest umieszczenie białego kwiatu w wodzie z barwnikiem spożywczym. Już po kilku godzinach zauważalne są pierwsze zmiany koloru płatków. To doświadczenie pozwala dzieciom w praktyczny sposób zobaczyć, jak roślina pobiera i transportuje wodę. Ciekawą opcją jest także tzw. „deszcz w słoiku”. Przy pomocy wody, pianki do golenia i barwnika możemy pokazać dzieciom, jak powstaje deszcz. Ponieważ efekt jest widoczny od razu, możemy wykorzystać ten eksperyment jako wstęp do zajęć o zjawiskach atmosferycznych.

W deszczowe dni dobrym pomysłem jest również przygotowanie zajęć plastycznych inspirowanych naturą. Podczas takiej aktywności dzieci mogłyby tworzyć obrazy, wykorzystując np. liście, gałązki, nasionka czy płatki kwiatów. Myślę, że dzieci mogłoby zainteresować również wykonanie odcisków liści przy użyciu farb. Z gotowych prac można stworzyć wspólny, kolorowy „zielnik”, w którym dzieci będą mogły dostrzec jak bardzo mogą różnić się od siebie liście tego samego gatunku drzewa.

Tak naprawdę sama deszczowa pogoda stwarza wiele możliwości do nauki i zabawy. Z jej pomocą można stworzyć zajęcia rytmiczne. W ich trakcie dzieci mogłyby słuchać odgłosów deszczu i próbować odtworzyć je z pomocą instrumentów lub przedmiotów codziennego użytku.

Do zobaczenia!

Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

1. Pierwsze refleksje, Muzeum Przyrody i kamishibai

Obraz
Cześć! Tym wpisem rozpoczynam mój własny dziennik refleksji. Nie wiem jak mi to wyjdzie, ponieważ nigdy nie prowadziłam żadnego rodzaju dziennika dłużej niż przez miesiąc. Liczę na to, że praca nad nim pomoże mi bardziej poukładać myśli, docenić doświadczenia danego tygodnia i wypracować regularność. Mam na imię Ania. Uwielbiam słuchać muzyki, ale także śpiewać. Jestem też fanką Formuły 1, której sezon zaczął się właśnie w tym tygodniu, więc jestem bardzo podekscytowana tym co będzie działo się na torze w tę niedzielę. Ważną informacją jest również to, że studiuję pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną. 4 marca w ramach ćwiczeń z edukacji społeczno-przyrodniczej razem z całą grupą wybraliśmy się do Muzeum Przyrody w Olsztynie. Na początku każda z dziewczyn dostała od pani prowadzącej kartki z dwoma zadaniami. Musiałyśmy znaleźć 3 konkretne zwierzęta i odpowiedzieć na pytania dotyczące różnych sytuacji. Ja musiałam zaproponować zajęcia dotyczące wody. Wizyta w muzeum była bardzo inter...
Czytaj więcej

2. Początek wiosny - pierwsze kwiaty i zapach deszczu.

Obraz
Cześć! Witam ponownie w moim dzienniku refleksji. Miniony czas przyniósł mi wiele momentów, które skłoniły mnie do przemyśleń i uważniejszego patrzenia na to, co dzieje się wokół nas. Przede wszystkim w końcu w powietrzu ponownie było czuć wiosnę. Po tak długim czasie szarości i zimna znowu na trawnikach pojawiły się przebiśniegi i krokusy, a na krzewach można było dostrzec się pierwsze pączki kwiatów. Zawsze lubię ten moment przejścia z zimy do wiosny, czuję że wtedy wszystko powoli budzi się do życia i pojawia się radość na coraz cieplejsze dni. Jedną z najprzyjemniejszych chwil ostatniego czasu był spacer nad jeziorem z moim pieskiem Figo. W pewnym momencie złapał nas pierwszy wiosenny deszcz. Bardzo lubię doświadczać deszczu na dworze, powietrze robi się wtedy wyjatkowo świeże i pojawia się ten przyjemny zapach. Trochę się tym zainteresowałam i dowiedziałam się, że został on nazwany w 1964r. przez australijskich badaczy terminem "petrichor". Pochodzi z geosminy, która uwa...
Czytaj więcej

3. Smoki - czy naprawdę mogłyby istnieć?

Obraz
  Cześć! Jakiś czas temu rozmawialiśmy na wykładzie o smokach, próbując ustalić, jakie byłyby, gdyby rzeczywiście istniały. Zaczęliśmy od podstawowego pytania: czym właściwie byłyby te mityczne stworzenia? Ptakiem, płazem, ssakiem, a może gadem? Analizując ich wyobrażony wygląd pod kątem biologii, doszliśmy do wniosku, że najbardziej przypominałyby gady. Wskazują na to charakterystyczne cechy, takie jak łuski, długie pazury, ogon oraz masywna budowa ciała. Z drugiej strony, jeśli potrafiłyby latać, musiałyby posiadać również cechy ptaków. Kolejnym naszym pytaniem, nad którym się zastanawialiśmy było: czy byłyby zagrożeniem dla księżniczek? Prawdopodobnie nie, najbardziej realistyczną opcją wydaje się być dieta roślinna. A czy mogłyby ziać ogniem? To jest już trudniejsza sprawa, ale tak, mogłyby. Musiałyby wtedy wytwarzać jakiś łatwopalny gaz, na przykład - tak jak krowy - metan, a następnie tworzyć iskrę, która powodowałaby zapłon tego gazu. Zastanawialiśmy się też nad tym gdzie ży...
Czytaj więcej